沈年似乎理解了“天才俱乐部”中的“天才”是什么意思。
不得不说这位老师確实很天才,沈年绞尽脑汁都想不出来的骚话,这位天才老师隨口就说出来了。
事实证明,努力在天赋面前真的很不够看。
沈年清了清嗓子,目標换成了歷史组那边的一位年长些的老师。
问高考成绩似乎没什么意思,学生就要问关於学习的事情。
虽然是理科生,但沈年一直很喜欢歷史。
“老师,我能问您一个歷史的问题吗?”
歷史老师立马端正身子。
见过太多理科生来办公室问问题,今儿个,教了八年书的他还是第一次被学生问关於学习上的事情。
数理化这种科目,最重要的就是解题思路,哪怕把答案公之於眾,该不会的还是不会。
有些时候,老师一步一步手把手教学生解题,学生都跟不上。
相对於数理化这种科目,歷史想要知道答案就很简单了。
你不会翻书,难道还不会上网搜?
这也是每年高考出来,热搜上都是语文作文、数学大题、物理大题的原因。
偶尔李华也能上上热搜,歷史这个科目著实有点无人在意了。
物理能出五十条减速带,歷史总不能出五十个秦始皇吧?
“老师?”沈年人傻了,这老师颤个啥,踩到遥控器了?
“问吧。”歷史老师压住心中激动。
看到了吗,我们歷史组也是有学生找上办公室的。
“老师,有人说韩信有四个恩人,你知道是哪四个吗?”
“好问题!”
虽然歷史试卷不会问这种问题,但学生好奇,作为老师,应当为学生答疑解惑。
这才是一位优秀的老师啊。
於是,歷史老师滔滔不绝起来。
“一个是漂母,早年韩信贫困,常在淮阴河边钓鱼,漂母连续数十天分饭给韩信吃,后来韩信封楚王后,赐给漂母千金报答。”
“二是南昌亭长。。。。。。”
“三是夏侯婴。。。。。。”
“四是萧何,韩信投奔刘邦后未被重用,失望之际下逃走,萧何月下追韩信后极力向刘邦举荐,这就是所谓『成也萧何,萧何对韩信是知遇之恩。”
见沈年连连点头,歷史老师欣慰得不行。