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第693章 以力破局（第2页）

一个小女孩举手：“林老师，如果我帮爷爷注册成功，我能攒积分吗？”

“当然可以。”林小满笑着回答，“每完成一次有效互助，系统都会记录。积满一定分数，就能兑换学习用品、远程课程，甚至有机会参加暑期城市研学营。”

全场哗然，继而爆发出欢呼。

更令人动容的是，宣讲结束后，十几个孩子自发组织起来，用粉笔在地上画起了“急救流程图”。有人画人工呼吸，有人画止血包扎，还有人模仿林小满演示报警手势。一个瘦弱的男孩反复练习按压动作，嘴里念叨：“用力，一百下，不能停……”

林小满拍下了这一幕，发到工作群，配文：【未来正在练习拯救】。

当天下午，学校正式接入“远程教育+医疗”双通道系统。第一堂课是成都华西附小的语文老师在线授课，主题是《星星为什么不会掉下来》。孩子们瞪大眼睛盯着投影仪投在白布上的画面，生怕错过一个字。

课后，有个小男孩跑过来问：“林老师，我们的萤火盒子，是不是也是天上的星星变的？”

她蹲下身，认真地说：“不是星星变的，是我们心里的愿望飞上去的。”

男孩想了想，仰头望着天空：“那我要许愿，让所有生病的人都好起来。”

她鼻子一酸，轻轻抱住他：“你已经是个小医生了。”

夜宿学校期间，林小满接到总部紧急通知：由于拉马底模式在全国引发广泛关注，国务院已成立专项督导组，将“萤火计划”纳入“乡村振兴数字基建三年行动”核心工程。同时，财政部追加二十亿专项资金，用于支持偏远地区智能终端普及。

“你们不仅改变了政策，还重塑了公众对科技温度的认知。”总负责人在电话里感慨，“现在连央视都想拍纪录片，主题就叫《微光成炬》。”

她只回了一句：“请把镜头留给那些真正点亮星星的人。”

第十天，暴雪突袭。整个草原被白色吞没，能见度不足十米。原定的撤离路线被迫中断，通讯基站一度失联。团队被困在学校整整三天。

没有电，没有信号，但他们没有停止工作。

林小满带领大家用手绘教材继续教学，用纸板制作模拟操作面板训练协管员，甚至组织了一场“如果没有网络，我们该怎么办”的头脑风暴。孩子们积极参与，提出“用口信传病情”“画地图标病人家”“结对子互相照看”等朴素却有效的方案。

“这才是真正的信任链。”她在笔记中写道，“技术可以中断，但人心不会断。”

雪停那天，阳光刺破云层，照在洁白的大地上，宛如新生。村民们赶着牦牛赶来，送来风干肉、糌粑和自家酿的青稞酒。一位老牧民捧着一条洁白的哈达，颤巍巍地走到她面前，深深鞠躬。

“你是菩萨派来的。”他说。

她摇头：“我不是菩萨，我只是个普通人，做了该做的事。”

老人笑了：“可你做的事，只有菩萨才会做。”

返程途中，林小满特意绕道去了趟青海湖畔的一处生态移民安置点。这里是政府统一建设的定居房，五十户牧民已搬迁至此。然而，现代化的楼房里，许多人仍习惯盘腿坐在地上，墙上挂着牛头骨和经幡，电视常年不开。

她走访了几户家庭，发现问题不在硬件，而在“归属感断裂”。年轻人外出打工，老人孤独终日，孩子缺乏陪伴。所谓的“联网”，不过是空壳。

于是她临时调整行程，在社区活动中心举办了一场“数字融入生活”体验日。她教老人用微信视频联系子女，教孩子用AI语音助手听童话故事，组织家庭共同注册“爱心储蓄卡”，并设置“祖孙共学积分奖励”。

一位老太太第一次通过摄像头看到远在深圳打工的孙子，激动得语无伦次：“娃啊，奶奶的新衣服好看不？是你爸寄的钱买的……”

孙子眼圈红了：“奶奶，您瘦了……我过年一定回！”

那一刻，林小满明白：真正的连接，从来不只是数据的流动，而是情感的回归。

回到城市已是第十七天凌晨。她拖着疲惫的身体走进办公室，却发现灯亮着。李医生坐在桌前，手里拿着一份文件。

“你猜怎么着？”他抬头，眼里闪着光，“那个自闭症孩子的母亲，今天正式成为我们项目的首批社区协调员。她设计了一套‘情绪互助日记’，帮助其他特殊家庭建立沟通桥梁。她说，‘以前我觉得世界关上了门，现在我发现，门是我自己锁的。’”

林小满接过文件，一页页翻看，指尖微微发抖。

“还有，”李医生继续说，“广西那边传来消息，当初那个说‘我们要成为别人的光’的女孩，她班上有三个同学报名参军，理由是‘想去最苦的地方守护信号塔’。”

她笑了，眼角却湿了。

第二天上午，项目组召开全国推进大会。大屏幕上滚动播放着各地传来的画面：云南山区的孩子们集体宣誓要做“萤火少年”；内蒙古牧民骑马驮着设备奔向下一个帐篷点；新疆边境村寨升起一面崭新的国旗，旁边立着“远程诊疗接入点”的牌子……

林小满站在台上，声音平静而有力：