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进行一场自我拯救（第4页）

最后这个结果出来，大家都松了一口气。

许亦舟偷偷用余光观察了一下陶情，见她对这个结果没什么反应才放下心来。

许亦舟对陶情的印象是，情绪稳定，人好，话少，聪明。

她似乎对班上所有人都冷冰冰的，没见过和谁说过话。

挺好的，许亦舟倒是蛮喜欢这样的性格，要是是个咋咋唬唬的，她的耳朵估计嫌吵。

不过这样的印象在二十分钟后被打破了。

宣布完结果没多久，上课铃响了，这节课是讲英语卷子，许亦舟这张卷子没怎么错，许亦舟干脆刷起了真题。

她正在看英语阅读的时候，题目上突然移过来一张小纸条。

许亦舟：？

她往这只塞小纸条的手的主人那边看去。

陶情还是一脸严肃的样子，仿佛那只手不是她控制的一般。

许亦舟就这样带着满脑子的疑问打开了那张纸条。

上面写着：可以教我一下发音吗？我有点l、n不分。

许亦舟回想了一下陶情说的话，因为说过的话实在太少，她真没发现陶情有这个发音问题。

这倒是相处两个月以来陶情第一次找她帮忙。

她没有思考太久，在纸条下写上“可以”两个字就折好传了回去。

上课传纸条这事儿，许亦舟倒是真没怎么干过，传回去的时候她才发现陶情也没有听英语卷子，她正在看“播音与主持发音大全”。

她居然还有这种书？

从哪变出来的？

我们也不上这门课啊？

两个人的纸条传话就截止到这里，大概是觉得打扰许亦舟刷题不好，陶情是等到下课铃响才再次和她说话。

“许同学。”她的语言很正式，说话一板一眼的：“请问我应该怎么去纠正这个误区？我平时察觉不到这个发音错误。”

“陶情同学，直接叫我名字就好了。”许亦舟微笑回应，两个人就差把不熟两个字写在脸上了，“一般这种情况都是从小身边的环境和地方口音影响的，可能你家里人都有点这个问题，可以根据这两个发音找舌尖的位置，要自己知道他们的不同点……”

许亦舟边说边微微张嘴示范给她看。

陶情认真听着，反复跟了几遍，都没什么进展，面上难掩失落。

许亦舟突然觉得自己不是一个当老师的料子。

为了让她不气馁，她推荐陶情找别的同学再试试。

陶情只是轻轻摇头，整个人瘫在了桌子上。

生无可恋的样子。

见状，许亦舟有些于心不忍，毕竟遇到绝世难题的时候，她都没见过陶情这副样子，像是受到了什么打击。

也是，毕竟这个播报是全校人都可以听见的，如果出现这样的发音问题的话，大概会被嘲笑一番。

在经历了一节课的心理斗争之后，下一个课间，许亦舟咬了咬牙，主动开口：“要不，我替你去播报吧？”