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第137章 奖励（第1页）

深夜，夏目美绪的房间里依旧亮着灯，她还在等着《链锯人》今天的更新。

虽然已经在坂本健家里看过后面的原稿了，但更新的时候她还是要第一时间追读。

依旧是零点准时更新，她准时点进去，也留下这一话。。。

梨奈的视频在“足迹号”车厢里循环播放了整整一夜。没有声音，只有手语在光影中缓缓流动，像是一阵穿过寂静山谷的风。铃木坐在角落的老式沙发椅上，膝盖上摊着那本边缘卷曲的日记本，笔尖悬在纸面迟迟未落。窗外月光如霜，洒在感应毯尚未收起的接缝处，泛出淡淡银辉。

千夏端着一杯热茶走进来，轻轻放在他旁边的矮桌上。“你看了多少遍？”她问。

“七遍。”铃木低声答，“每一次都像第一次听见。”

千夏坐下，顺手将录音机调到低音量循环模式??那是小满录下的那段话：“谢谢你没有放弃走路。”童声清亮，穿透夜的静谧，仿佛某种无形的锚，把漂泊的心拉回岸边。

“你说，她真的打开了门吗？”千夏望着屏幕定格的画面：梨奈站在舞台中央，双手微微张开，像是拥抱空气，又像是迎接未知。

“不是门。”铃木合上日记本，目光沉静，“是墙。她推倒了一堵自己都不知道自己建了多久的墙。”

第二天清晨，阳光刚爬上车顶太阳能板，“足迹号”便启动了新一轮行程。这一次的目的地是一座沿海渔村，那里有一所因台风损毁而临时改建的教学点。孩子们来自散居岛屿的家庭，多数人从未接受过系统心理辅导，更别提什么“情绪共鸣训练”。但他们每天要走三公里山路去乘渡船，脚底磨出血泡是常事，却从没人教过他们如何与疼痛共处。

抵达当天下午，铃木带着设备走进教室。黑板上还残留着粉笔写的潮汐时间表，墙上挂着破旧的渔网和一只褪色的救生圈。五十多个孩子围坐一圈，眼神警惕又好奇。

“今天我们不讲课。”铃木脱下鞋袜，赤脚踩上感应毯，“我们只做一件事??听自己的脚步。”

孩子们愣住。有个男孩小声嘀咕：“走路还要学？我又不是瘸子。”

铃木笑了笑，没反驳。他闭上眼，开始行走。步伐极慢，每一步落下时都伴随着轻微的嗡鸣，投影随即浮现：一道金色轨迹在他身后延展，节奏平稳如呼吸。

“你们知道吗？”他说，“每个人的走路方式，都是独一无二的情绪密码。焦虑的人脚步碎乱，愤怒的人落地沉重，悲伤的人拖着后脚跟……而快乐，并不一定走得快。”

他停下，转向那个说话的男孩：“你叫阿海对吧？来试试看。”

阿海犹豫了一下，最终还是走上前。当他赤脚踏上感应毯的瞬间，投影骤然变红，节奏凌乱如暴雨击鼓。

全班哗然。

“这……这是我？”阿海瞪大眼睛。

“这是你心里的声音。”铃木轻声道，“你说你不瘸，可你的身体，正在替你说‘我撑不住了’。”

教室陷入沉默。片刻后，一个扎辫子的女孩怯生生举手：“老师……我也想试。”

一个接一个，孩子们轮流走上感应毯。有人步态僵硬得像机器人，有人走得歪斜如同醉酒，还有一个小女孩，几乎不敢抬脚，每迈一步都要停顿数秒。

“她叫小舟。”班主任低声告诉铃木，“去年台风天，她亲眼看着爷爷被浪卷走。从那以后，她再也不敢靠近海边，连走路都怕发出声音。”

铃木蹲在她面前，平视她的眼睛：“你想不想听听大海怎么说？”

小舟摇头，又点头，泪水在眼眶打转。

铃木起身，取出录音机，按下播放键。一段波涛拍岸的录音响起，夹杂着隐约的脚步声??那是他在北极海岸录制的“冰裂行走”，节奏稳定而深远。

“这是海的记忆。”他说，“它记得每一个离开的人，也等着每一个回来的人。你愿意和我一起走一段吗？就当是，替你爷爷回个信。”

小舟咬着嘴唇，终于伸出手，牵住了铃木。

两人并肩踏上感应毯。起初她的脚步颤抖不已，几乎瘫软。但铃木没有催促，只是用自己的节奏包裹她，像潮水温柔地托起浮木。渐渐地，她的左脚抬起、落下；右脚跟进、站稳。一次，两次，十次……

突然，投影变了。原本灰暗的轨迹开始泛出微蓝，节奏竟与录音中的“冰裂行走”逐渐同步。

全班屏息。

当第十八步落下时，小舟忽然抬头，哽咽着说：“老师……我好像……听见爷爷叫我了。”

那一刻，窗外海风穿堂而过，吹动墙上的渔网，发出沙沙声响，宛如回应。

课程结束后，孩子们自发组织了一场“夜行仪式”。他们在沙滩上铺设便携式感应带，赤脚沿着潮线行走，每人录下一小段属于自己的“海之步”。铃木将这些数据整合成一首集体声景作品，命名为《退潮时的脚步》。

当晚，他在日记本上写道：

>有些伤痛不会消失，但它可以学会走路。

>就像浪花终将退回大海，人心也需要一条归途。