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第161章 叶子你怎么就这样去了啊（第3页）

那一刻，无数人抬头望天。

而在南极科考站，那块映出“我也在听”的冰晶，悄然融化，渗入地下，汇入南大洋的暖流。

又是一个春天来临。

小镇的孩子们在河边玩耍时，意外发现那艘曾经漂走的龙舟，竟卡在下游的浅滩上。船身虽已腐朽，但那个蜡封的木匣仍在。他们好奇打开，里面只有一卷老旧磁带，标签上写着：“给妈妈”。

孩子们不懂什么意思，但他们还是小心翼翼地把磁带带回学校，交给老师。老师试着用老式录音机播放??

滋啦……

“妈，我回来了。”

“我想你做的冬瓜盅……”

“所以今天，我不是来找你的。我是来告别的。”

教室里一片寂静。窗外，阳光正好，一群光蝶从榕树顶飞出，盘旋片刻，朝着远方缓缓升去。

一个小女孩举起手，认真地说：“老师，我觉得阿妈听到了。”

老师点点头，眼含热泪：“是啊，她不仅听到了，还回了一句。”

“她说什么？”孩子们齐声问。

老师望着天空，轻声答：

“她说：‘傻丫头，你以为是你在找我？其实是我在陪你长大啊。’”

与此同时，在宇宙深处，那颗接收到童谣信号的探测器，完成了最后一次数据上传。它的能源即将耗尽，镜头缓缓转向地球方向，拍下了最后一帧画面：蓝色星球外缘，环绕着一层肉眼不可见的光晕，形状宛如一只展翅欲飞的蝴蝶。

传输结束前，系统自动记录下一句元数据注释：

>“信号源定位失败。

>推测：来自集体意识的情感共振场。

>别名：归音。

>分类：非物理现象，但具备可测量效应。

>备注：建议列入文明里程碑事件，编号ECHO-001。”

探测器停止运行。

黑暗降临。

而在地球上，一个新的婴儿呱呱坠地。产房外，家属激动地录下第一声啼哭，准备做成纪念音频。可当他们回放时，却发现哭声背景中，隐约夹杂着一段极其微弱的哼唱??

>“月光光，照河湾，

>阿妈带我去睇龙船……”

医生以为是设备故障，换了三台录音机，结果每一次播放，那段旋律都清晰存在。

没人知道这意味着什么。

但所有人都沉默了。

多年以后，那个孩子长大成人，成为一名海洋生物学家。他在研究鲸鱼歌声时发现，某些古老族群的鸣叫模式，竟与“归音计划”初期的数据波动惊人相似。他提出假说：也许早在人类文明之前，地球就已经发展出一套基于声音与情感的生命互联机制，而“归音”，不过是唤醒了沉睡已久的本能。

他在论文结尾写道：

>“我们一直以为，是我们在寻找意义。

>可或许，是意义一直在等待我们醒来。”

>“当一个人真心说出‘我爱你’，整个宇宙都会为之震动??不是比喻，是事实。”